[推荐]“校训指引我成长”优秀征文选(2)
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“校训指引我成长”优秀征文选(2)
作者:陈  敏    教育概况来源:本站原创    点击数:4711    更新时间:2012/4/17

“校训指引我成长”优秀征文(02)

 

科学发展,追求卓越  

 

    

 余漪老师说“人有人魂,师有师魂”。校训乃一校之魂,是学校历史和文化的积淀,是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现,同时也是校园文化的核心内容。学校迎来了又一个发展的新时段,校领导的英明决策,“科学发展,追求卓越”,引领着我们全体师生和学校在专业和教育教学方面能得到进一步的提升。  

在澧溪中学工作的二十多个年头里,亲历和目睹了很多老师奉献出青春和寒来暑往的勤奋耕耘,我们的学校由一个乡级中学发展成远近闻名的教育教学质量较好的学校。而我们中很多老师步入了中年,甚至老年。我也是伴随着学校发展和成长的亲历者和成长者。因此,学校的每一个荣誉和每一个成就,作为澧溪人,都为此感到欣慰和自豪。步入中年,在健康状况和精力不如从前的情况下,如何做好自己所喜爱的岗位工作,学校的“科学发展,追求卓越”,令我做出思考和新的实践。

“科学发展”,我的理解是自觉地把握和尊重教育的客观规律,以人为本 ,尊重学生,尊重个性的发展,重视以人为本就是尊重做人的人格、肯定人的尊严,就是尊重人的学习、受教育的权利。因此,我也要改变以往晚上放学后留学生补差的习惯,更应该提高课堂效率,在对学生严格要求的同时,鼓励学生自觉学习,不时和及时表扬学生,挖掘学生内在的学习动力。提高学生上课效率和课后复习效率,培养他们的好习惯。课堂上尊重每个学生,让学生做课堂的主人,注重全体学生的发展。所以,我要对自己的每一堂课做精心和充分的准备,全心上好每一堂课。

“追求卓越”,一个追求专业发展理想境界的教师,应该具备自我生命发展意识,成为主动探究、积极反思、终身学习的育己专家。在生命理念照耀下,认识到教师已不仅仅是一种职业,而是一种使人类和自己都变得更加美好的生命存在的形式。为此教师应努力成为自觉创造自身职业生命的主体,成为充满生命活力的自我主体,唤醒自我生命意识的觉醒,成为具有自主选择、自主反思、自主建构、可持续发展的自主成长型教师

这几年,我在职业的追求方面有所懈怠,在教科研和教育教学规律的研究和学习的思想和态度不够积极,这是我不足的方面。作为一名澧溪中学的教师,努力激发内在积极要求发展的需要和动机,不断探究,促使自己不断反省自身使命,加强专业意识的自觉性,培养强烈的道德责任感,并能通过执著的自我努力而达到理想的境界;不断反思,不断进取,实现光大自身生命与提高自身生命质量的全面发展和人格完善。我在专业方面,要加强研究,和时代同步前进,和学校的发展唇齿相依。成为一个拥有现代教育观念的教育者,一个在学习化时代具有可持续发展能力的学习者,一个具有课程开发能力的教学内容组织者,一个在实践中不断反思、自我建构的研究者  

 

校训指引我成长  

闵黎萍  

学校文化建设与发展离不开教师文化建设与发展,我校非常重视教师文化建设,在校训“科学发展,追求卓越”的指引下,我们把教师文化建设作为学校精神文明建设的抓手,贯穿于学校工作的全过程,我们青年教师在教育教学中始终能恪守校训,实践校训,为学校的发展努力贡献着,我是这样实践和思考的:  

一、        校训引导我加强了治学精神的培养  

苏霍姆林斯基曾说过:教师八小时以外的智力生活是非常重要的,它关系到教师的思维与创造能力。这里的智力生活,其实就是教师的治学精神的体现。当下的教师,更重要的是要学会学习新信息,新知识,不断转变观念,与时俱进,不断调整自我,形成良好的心态,科学发展,追求卓越。我们学校通过多种途径,多项方法带领了我们加强治学。  

     学校每学期制定了适合我们教师特点的校本培训,有计划,有步骤地开展教师文化建设活动。为了提高自己的英语专业水平和综合水平,我也积极地寻找各种机会进行培训、学习和提高,如在近几年积极参加了暑假的外教培训班;区英语教师强化(外教)培训班;参加了第7期上海市中小学班主任骨干培训班学习等等;本学期我校开展全员培训,强化教研组建设,加强听课、教学反思活动,设立师训自培网络平台,促进了我们专业成长。学校还组织教师开展学习,教科研专家黄建初老师到我校为教师作专题讲座,区语文教研员王顺民老师来我校进行作文指导。副校长王秀华也在浦东新区2011年暑期教务培训中开展讲座专题文章等。  

“科学发展,追求卓越”的校训也是基于学校发展、青年教师个人发展的需要,本学期我校将“青年教师培养工程”作为十大重点工作予以推进,从师德、专业能力、管理能力、教科研开发能力等方面加大专项培养,为我们青年教师的科学发展奠基!我相信我会依靠自身发展强烈的内驱力和青春活力,在自己教育教学工作中不断进取、不断反思,让我们的教育生命同青春一样热血沸腾、神采飞扬。  

二、        校训引导我们搭建了实践交流的平台  

现代社会是一个开放的社会,我们需要开阔眼界,用开放的心态去向别人学习,这对我们每个人的发展都是有必要的。我校就为教师搭建了学习实践交流的平台,总是有意识有计划的主动与兄弟学校开展教学交流活动。让我最受益匪浅的是开学初,学校请了一位协和双语学校的老师来为我们上一堂英语作文示范课,为我们学生最头痛的英语写作提供了许多俗语,关联词以及精彩的作文开头和结尾。听过课后的我感触良多,也提醒了我自己应该尽快提高自身专业素质,要开动脑筋,构建起丰富多彩的教学设计,积极激发学生兴趣,从而把毎一堂课都打造成高效的英语课。  

我校于20123月成为浦东新区新教师学科带教基地学校,可以说这既是一个机遇又是一个挑战。本学期学校还举办了署级教学展示周,同期举行35周岁以下青年教师教学评比,骨干教师教学展示。我想,通过这样一系列的实践活动交流,我肯定能受到更多的启发,刻苦实践,不断进取。  

三、校训引领了我自主发展  

学校的发展说到底就是教师的发展。教师的发展有着无限的空间,我时刻恪守着校训,学校给了我们每一个教师充分的机会,让我们展现自我才能。我也积极地参加学校举办的每一次活动,如教师书法社团等。我想我需要有激情,有理想,有追求,只有教师成名成家,学生才能成人成才。因为自己热爱学生,我很荣幸地被学生推选,学校推荐,获上海市第六届金爱心教师三等奖。这一称号更是欢欣鼓舞了我,让我更坚定了热爱教育工作,热爱学生的信念,在工作中我不断努力、在反思中不断改进、成熟。受到领导、学生和家长的好评,获得了不少的荣誉,如澧溪中学“十佳”德育先进工作者;区中小学教师大比武粉笔字比赛一等奖等等。  

思考:  

学校在教师文化建设中,不断丰富教师校园文化生活的内容,是学校在创建精神文明建设中所思考的。教师文化蕴含着教师的为人之道,怎样做一个现代教师?怎样做学生喜欢的老师,这将是我这份职业的追求,这也是“科学发展,追求卓越”引导我一直向着这个目标前进着的。与此同时,我还希望学校在重视教师文化建设中,帮助教师建立更加健康、向上、快乐的人生观。  

帮助教师克服倦怠,始终使教师对教育工作有一种激情与追求。  

学校要学会让教师有主动学习、主动研究、主动反思的意识,激励教师成长。

把自己的“水瓶”灌满  

严慧萍  

小时候,每当有同学因为什么事情而得意起来的时候总会听到老师这么教育:“一瓶水不出声,半瓶水哗哗响。”于是,作为学生的我明白:凡事不可骄傲。  

如今我也成为了一个老师,每天看见澧溪的校训:“科学发展,追求卓越”,于是,我 明白作为 老师更要把自己的“水瓶”灌满。  

人们常说,教师是阳光下最神圣的工作。这是因为教师的一言一行都牵动着孩子们的一生。所以责任心是作为一个教师最基本的德行。那么怎样科学的教导学生使之发展?怎样培养出卓越的苗子?我认为首先教师应该从自身入手,扎实自己的专业知识能力、丰富自己的视野素养,从而更好的教育学生。也许学生从我们这里学到的只是“弱水一瓢”,但我们要尽自己的全力让自己舀出的“瓢瓢都是精华”。  

回忆过往工作八年的经历,我正慢慢灌注着我的“水瓶。”  

烂笔头和文件夹  

好记性不如烂笔头,对年轻教师来讲更是如此。每次听课有收获之时、每次看教材有体会之时、每次看教辅资料有想法之时,我总是把它整理到笔记本上。这本笔记本就是我的“教学思路”。闲暇之时,我总喜欢翻看一下,倘若有疑问之处就去请教其他教师。这种方式对我教学内容形成系统很有帮助。文件夹是用来收集好的试卷和复习资料的,把做过的练习储存起来方便将来使用。当我再次教这个年级的时候就能很快的捕捉到哪些知识是这个学期的重点、应该怎样更好地前后贯通了。  

开课与练笔  

   身边的老师说我是“人来疯”,因为我喜欢上公开课。是的,因为每一节公开课都逼迫我更细致地研读教材、逼迫我大胆表现、逼迫我研究新的教学方法……于是我在害怕与兴奋中成长。我尝到了公开课的甜头。我也喜欢练笔。日记、小说、教学随笔……写得过程就是情感升华的过程、经验累积的过程。作文课上学生写,我也写,于是我用实际行动告诉他们写作文时一件快乐的事情。  

音乐加运动  

为了让自己更走进学生的心灵,我也开始学习新的事物了,而且是我最弱势的两个领域——音乐和运动。从毫无认知到乐在其中,我在古筝和吉他上找回了学生时代刻苦的感觉,也培养了自己的耐心。从望而生畏到跃跃欲试,我在桌球和羽毛球上挑战了自己的空间联想能力和体能。于是,我自信得告诉学生:没有不可能做成的事情,只有不敢下苦心的人。  

   “科学发展,追求卓越”。在澧溪校训的指引下我正不断提升自己,为自己和学生创想更美好的将来。  

 

 

   

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