上海市澧溪中学未成年人思想道德建设工作简介
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上海市澧溪中学未成年人思想道德建设工作简介
上海市澧溪中学未成年人思想道德建设工作简介作者:admin    德育之窗来源:本站原创    点击数:70    更新时间:2017/5/23

 加强学校未成年人思想道德建设工作

创建安全、和谐、健康、向上文明校园

                       ——上海市澧溪中学未成年人思想道德建设工作简介

 

    近年来,我校德育工作开展了一系列未成年人思想道德建设工作,充实德育内容,拓宽德育渠道,推进重点工作,全面优化校园德育环境,努力创建安全、和谐、健康、向上的文明校园,未成年人思想道德工作取得显著成效。

一、齐抓共管,全方位充实未成年人思想道德建设内容

学校高度重视未成年人思想道德建设,实行校长负责制,成立领导和工作小组,形成党支部→德育处、教务处→团队、班主任→心理辅导教师、学科教师的管理网络,保障未成年人思想道德建设工作开展的有效性和全面性。

学校围绕未成年人思想道德建设,全方位实施德育内容,并且为开展德育活动提供必要的经费保证(占学校年度总支出的11%12%)。

除了日常的中学生行为规范教育、思想道德教育、政治理论教育之外,我们还将澧溪中学一日常规教育、安全法制教育、心理健康教育、公民意识教育、民族精神教育、生命教育等纳入学校德育教育。利用浦东新区“生命教育”示范基地学校的有利条件,开设了相应的德育课程。对全校教师进行培训,在学科教学过程中,加强思想政治教育内容,努力挖掘学科教学中显性和隐含的思想政治教育内涵;将民族精神教育和生命教育有机融入日常教学活动中,班训、班级公约、班级博客、温馨班级精彩纷呈;开设有助于提高学生生命教育认识的拓展课、学生社团,培养健康的、向上的、有特长的学生,开发生命教育校本教材。

在未成年人思想道德建设工作中德育教育内容的全方位落实,使我校学生的思想觉悟、行为规范明显提高,学校也获得了上海市安全文明学校、上海市红十字会示范学校、浦东新区文明单位、浦东新区“生命教育”示范基地学校、浦东新区“国际理解教育”实验学校、浦东新区红十字博爱学校、浦东新区心理健康教育达标学校等荣誉。

 二、集思广益,多渠道拓宽未成年思想道德建设途径

为拓宽我校未成年人思想道德建设教育渠道,根据我校优势,依托社区资源,建立未成年人思想道德教育基地,扎实开展未成年人思想道德教育;邀请周浦警署王国强警官担任我校法制副校长,每学期开学初到我校上一堂法制教育课;邀请有经验的学生家长到学校为学生做政治思想道德教育讲座;聘请离退休的老干部、热心少先队工作的家长担任校外辅导员,使学校、家庭、社区形成全方位的教育力量;利用多媒体、网络等现代化手段,对学生多方面进行教育,丰富未成年人思想道德教育的内容和形式。

在党支部的关心下,学校共青团、少先队利用团课、队课学习团队知识,提高学生政治觉悟,许多学生成为了入团积极分子、学习积极分子、劳动积极分子……学校所处周浦镇有着丰富的社区资源,学校与敬老院、烈士陵园、上海武警总队五支队、东南新村、周浦监狱等五个社会实践活动基地有着密切的联系。我们聘请各年级部分学生家长代表为学生行为规范监督员,成立家长委员会,举办家长学校,开展家长接待日活动,对学校工作及时沟通、交流、反馈。加上镇教委对学生思想道德建设非常重视,所以我校学生经常参与丰富多彩的社区活动,通过学生的亲身体验来感受德育教育。

1、形式多样的专题教育。充分利用心理健康教育、青春期教育、交通安全教育、法制教育、环保教育、禁毒教育、防艾滋教育及逃生演习、火灾消防演练等专题形式,开展灵活、有效、多样的未成年人思想道德建设教育和生命教育活动。结合初中学生的生理、心理特点,帮助他们解决成长过程中的困惑和压力,在学习中学会关心自己、爱护他人、珍爱生命。

2、内容丰富的主题活动。例如:“绿色网上行——健康上网活动”、“小手牵大手——清洁家园活动”、 “蓝天下的挚爱”、“手拉手”、“同享蓝天”爱心捐书、“新团员入团宣誓活动”、“少先队大号红领巾换戴仪式”以及“35学雷锋日”、“312植树节”、“重阳节”等各种节日的纪念教育活动,教育学生树立“爱生、爱师、爱校”的思想,培养学生做有“爱心、孝心、公德心”的时代新人。

3、卓有成效的宣传阵地。举办了“唱响国歌”歌咏比赛、书画比赛、小报制作比赛、演讲比赛、经典诵读、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动,通过校报、广播、宣传橱窗、校园网、少先队鼓号队等宣传阵地,深入挖掘学校、同学身边的教育实施典型,不断充实教育知识与教育内容,进一步加强学生对未成年人思想道德建设和生命教育的理解和认识。

4、富有情趣的学生社团。深入开展“阳光体育活动”,因地制宜的开展以班级为单位、年级为单位的学生体育活动竞赛和拓展活动。例如:晨曦小记者团、民乐队、书画社、篮球、足球等,提高审美情趣、感悟生命可贵;竹刻小组获得市、全国百佳社团称号。

通过学校开展的各项主题教育活动,学生的自主管理的意识和能力也得到了激发和增强,学生自行管理、自评自查,积极构建和谐、文明、健康、安全的校内外道德环境,保证校内外安全文明管理工作始终处于良好发展状态。

学校无学生案发。

三、多头并举,有目的推进未成年人思想道德建设重点

我校通过创建以“梅兰竹菊”为主题的校园文化,着眼于每一位学生的发展,构建良好的育人环境,通过潜移默化的熏陶,培养学生认识生命现象、挖掘生命内涵,陶冶学生艺术和思想情操,提升学生的思想道德水准。

我校的校园文化建设以全面推进素质教育为宗旨,坚持以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,提出“梅兰竹菊”四君子校园文化与成年人思想道德建设理念紧密结合。在具体实践中,我们既重视软件建设,也重视硬件建设;既体现主旋律,又倡导多样化;既加强规范引导,又注重学生的个性发展,促进了学生的全面发展和和谐成长。

从硬件建设上说,美化育人环境,寻求价值认同:

在校园绿化美化、环境卫生、走廊布置、班级文化(四园)中,我们注重通过环境文化体现校园文化内涵,提高校园的文化品位,使其在最大程度上发挥环境育人的作用。我们在全校学生中征集“梅兰竹菊”字画,以不同年级的不同文化内涵装裱学生的字画,体现“梅兰竹菊”的君子文化特色。草坪中将设有白色护栏,校园内设置竹园、梅园等四园,这种散发着深蕴情致的优美空间,逐步把校园环境打造成为陶冶学生的,让师生在校园中体悟学校的思想和价值取向。

从软件建设上说,注重文化引领,营造君子教育氛围:

    学校文化是师生精神的导引,是学校精神的体现。在校园文化建设中,要力图把君子文化建设汇集成一个“系统工程”。以此为指导,致力营造浓厚的君子文化氛围。

为加强君子文化建设工作的实施,我们组织人员编撰了校本教材《君子四韵》,构建起“梅之韵”、“兰之韵”、“竹之韵”、“菊之韵”四个层次的教育内容,每个层次又分为文化篇、雅颂篇、阅读篇、实践篇(绘画、音乐、书法),将通过语文课、音乐课、美术课、写字课、班队课和其它学科渗透,大力开展君子教育,让君子人格融入学生生命,塑造学生君子风范。

【无论是总体,还是个体,“梅兰竹菊”的精神内涵是丰富的。可谓是仁者见仁,智者见智。但是作为分年级、层进式的校本课程,我们需要因人而宜,为我所用。根据各年级学生发展的特点,我们对“梅兰竹菊”文化内涵进行梳理,明确各年级学生品行达成目标,有针对性的总结提炼出梅兰竹菊各自独特的品质。其中,梅主要代表着乐观自信、自强不息;兰代表着爱人克己、守信讲义;竹代表着正道直行、虚空谦逊;菊代表着不屈不挠、无私奉献。】

同时,深入广泛开展君子四韵读书活动,读经典写心得,立君子品格。我们是期望通过“君子文化进课堂”体系的搭建,使学生能够树立正确的思想道德观念和良好的行为习惯,健康成长,全面发展,也切实做好未成年人思想道德建设工作,全面实施素质教育。同时,也希望我们教师通过阅读,也能够注重修身立德,做好表率示范作用,既教书更育人,用正确的思想和言行引领孩子。

通过对“梅兰竹菊”精神的了解与感悟,充分挖掘梅兰竹菊的内在品质,学校将未成年人思想道德建设与培养学生的良好养成习惯相结合,鼓励青少年从日常生活及学习的具体环节入手,不断的为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,提高队员的全面素质。

对“梅兰竹菊”四君子校园文化的深刻把握、对我校校园文化的正确定位,让我们的校园营造出一种良好的校园氛围,学生的个性得以充分发展。通过特色校园文化与未成年人思想道德建设的有益结合,我校学生在思想品德、文化素质、行为习惯等方面有了长足的进步,得到学生家长及学校周边群众、社会各界的一致赞誉。学生爱生活、爱他人、讲文明、讲礼貌、坚强勇敢、乐观自信、勤奋刻苦……学校的育人环境得到进一步的优化,学生思想道德素质不断提高。

 

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